LA ESTRATEGIA DE REDES DE CONOCIMIENTO ADOPTADA POR UNESCO
-Eduardo M. Banú
Los cambios sucedidos en los
últimos siglos no son comparados con el impacto generado por el aumento del
conocimiento global de hoy en día. Actualmente, cada cuatro años se renueva
completamente el conocimiento científico. Las redes son una nueva versión para
comunicarse y transmitir vivencias, conocimientos, certezas e ignorancias, que
producen nuevas experiencias que llevan hacia nuevas formas de interacción.
A partir de la década de los
cincuenta en el área de las ciencias básicas
se desarrollaron estrategias de colaboración mediante la convocatoria y
la realización de reuniones y seminarios, a los que les siguió la constitución
de centros regionales y nacionales. Con estos antecedentes, a finales de los
ochenta se formaron las primeras redes temáticas, como forma de organización
flexible para favorecer la promoción y el intercambio de conocimientos y la
cooperación en sus diversas formas entre los especialistas de los distintos
países de nuestra región.
La Oficina Regional de
Ciencias para América Latina y el Caribe está orientada a estudiar el
funcionamiento actual de las redes temáticas y establecer un nuevo mecanismo de
interacción entre todas ellas. Dicha acción ha sido denominada “red de redes”.
En los primeros años de su
creación, las redes temáticas cumplían un papel para satisfacer necesidades
básicas de comunicación, incluso cuando Internet no existía o no tenía el valor
que tiene actualmente. Hoy, este mecanismo incorporado a la vida diaria de los
científicos y de la comunidad en general constituye una herramienta fundamental
para el trabajo, tanto a nivel nacional, regional como global.
La intención de UNESCO es
comenzar una tarea en cada una de las redes actuales, que permita parametrizar
su desempeño y realizar comparaciones con el desarrollo de redes existentes en
otros continentes.
Diversos criterios se han
considerado para definir a las redes, entre ellos los relativos a su estructura
organizativa, las reglas de interacción y los mecanismos de obligación.
En las redes de
conocimiento tanto la confianza como la traducción son indispensables. Sin
embargo, dentro de ciertos límites, parece haber una relación inversamente
proporcional entre ellas: cuando los miembros de una red se tienen mucha
confianza, la comunicación entre ellos tiende a ser fácil y por lo tanto hay
una menor necesidad de traducción.
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